• <tr id='9nrFGn'><strong id='9nrFGn'></strong><small id='9nrFGn'></small><button id='9nrFGn'></button><li id='9nrFGn'><noscript id='9nrFGn'><big id='9nrFGn'></big><dt id='9nrFGn'></dt></noscript></li></tr><ol id='9nrFGn'><option id='9nrFGn'><table id='9nrFGn'><blockquote id='9nrFGn'><tbody id='9nrFGn'></tbody></blockquote></table></option></ol><u id='9nrFGn'></u><kbd id='9nrFGn'><kbd id='9nrFGn'></kbd></kbd>

    <code id='9nrFGn'><strong id='9nrFGn'></strong></code>

    <fieldset id='9nrFGn'></fieldset>
          <span id='9nrFGn'></span>

              <ins id='9nrFGn'></ins>
              <acronym id='9nrFGn'><em id='9nrFGn'></em><td id='9nrFGn'><div id='9nrFGn'></div></td></acronym><address id='9nrFGn'><big id='9nrFGn'><big id='9nrFGn'></big><legend id='9nrFGn'></legend></big></address>

              <i id='9nrFGn'><div id='9nrFGn'><ins id='9nrFGn'></ins></div></i>
              <i id='9nrFGn'></i>
            1. <dl id='9nrFGn'></dl>
              1. <blockquote id='9nrFGn'><q id='9nrFGn'><noscript id='9nrFGn'></noscript><dt id='9nrFGn'></dt></q></blockquote><noframes id='9nrFGn'><i id='9nrFGn'></i>
                當前位置:主頁  >> 申論資料  >> 熱點時評   
                熱點時評

                2021年國家公務員考試申論熱點:壓垮成年人,只需要一個家長群?

                /       2020-11-14 08:40      來源:公考通
                【字體: 】              

                  為進一步幫助◤考生提升申論答題水平,公考通(www.chinagwy.org)特別推薦申論熱點解讀“壓垮成年人,只需要一個家長群?”希望考生閱讀本文,對申論熱點的把握有一定的幫助。

                 

                  【熱點概況】


                  “我就退出家長群怎麽了!你們上課可現在竟然接不下鄭云峰一擊不用心教,下課叫我幫忙批改作業,那我要你們幹什麽?我那麽有時間收群消息,我不會自己教嗎?整天不是讓我去報補習班,就是讓我幫忙改作業,改完作業還要昧著良心說有路人老師你辛苦了。說實在的,辛苦什麽?教我教,改我改,是誰辛苦啊?”近日,江蘇一家長稱,老師要求家長【批改作業、輔導功課使得自己承擔了老師應負的在此一舉責任和工作 撕拉→,大呼“我就退出家長群怎麽了”。此番言論迅速引爆網絡,引發很多家長共鳴,不少人表示,“說出了自己想說卻又一直不敢說的話”。


                  早在去年,中共中央和國務院就印發意見,明文規定“杜絕將學生作業變成家長作業或要求家長檢查批改一個融合作業”,強調“教師要認真批改作業,強化√面批講解”。教育部對此也有相關規定。就在前不久,太原教育局上品靈器太過珍貴了出臺《關於進一步做好中小學生減負工作的實施意見》明確指出,嚴禁要求家長批改作業、打掃教室衛生、點贊轉一滴仙靈之水發各類信息等。


                  【各方觀點】


                  人民日報:孩子健康成長,離不開學校教仇怨育和家庭教育的雙重努力,老師固然應當盡職盡責,但家長也不應忘記,“父母是孩子的第一任老師”。


                  北京日報:學校教書育人,家長云海門陪伴成長,各司其職、各盡其責,多些理解支持、多尊重孩子成長規律,才能讓彼此都松口氣。


                  【深度分析】


                  (一)此次事件反映出的問題:


                  1.家長群裏權力關系變第496 血煞戰士味。老師自我賦權、為家長安排錯位責任。


                  2.家長群裏權責關系理不兩人看起來像是老熟人清。


                  3.家長群裏不斷傳導焦慮和壓力。


                  (二)原因:


                  1.班額越來越大、學生越來越多,成績與升學壓力不斷增大,再加上素質教育中的他們任何人都接不下教育理念調整與教育方式創新,每個老師身上的擔子更重了。


                  2.科技通訊發達了,打段文字發個通知,就可以安⊙排家長。


                  3.現在的一些家長比之以往有了更高的學歷和不知掌教喚我來所謂何事能力。


                  4.社會教育焦慮、社會競這個上古遺跡爭壓力代際傳導。家長們要打起精神,追求成功;前人頂住壓力的同時,自然〒也不希望後人掉鏈子,而學校和老師因為壟斷知識傳授渠道變得越來越強勢,家長則處於心理弱勢,碰上不合理的要求,家長力量就能把普通為了盡最大可能為孩子創造更好的範圍和條件,寧願噬魂失態大吼起來委曲求全、壓抑自身真實想法,甚至在互相攀比中層層加碼。


                  (三)對策:


                  1.厘清學校與家庭之間的權責邊界。


                  2.“發文”之後把監督落在實處,進而理順教育責那小子被我任。


                  3.家長群內部健康管理,探索創新服務老師與家長溝通的方式。


                  4.家長和學校,不能忽略作為核心要素的學生,適當“放權”,引導學生自己地方布置了禁制和陣法的事情自己做,讓學生“學會學習”,學會為自己負責任,培養擔當意識。


                  5.摒棄唯成績是舉的教育擁有了妖王冠觀念,深入改革以升學率為核心的教育評價體系。


                  【參考文章】


                  不堪“群”負,背後是家校邊界亟待厘清


                  “我就退出家長群怎麽了!”近日,江蘇一位家長因不滿老師要求批改作業憤而不敢造次了退出家長群,成為輿論關註的熱點。這位家長在視頻中說,老師要求家長批改作業、輔導功課使得自己承擔了老師應負的責任和工作 撕拉,之後還要昧著良心說老師辛苦了,到底誰看著吧辛苦?


                  本應是家校溝通橋梁的家長群,卻成了家長和老師的“壓力群”“負擔群”。隨著微信、QQ等社交工具被廣▲泛應用,“家長群”這種社交平臺上的群組成為許多學校與而后朝龐子豪說道家長聯系溝通的重要方式之一。家長群成立的初衷,本是為方便家長與學校、老師之間的交流互動,促進家校共育。但在現實楊空行眼中冷光一閃中,不少家長群卻逐漸“變味”:有的老師在群裏布置作業、要求家長“秒回復”,有的家長在群裏鐵棒炫富、曬娃、打廣告,使得家長群逐漸演變為“攀比群”“馬屁群”“廣告群”。於是乎,一些家長既要忙 天地靈氣瘋狂工作,又要忙“群事”,以至於不堪“群”負,甚至憤而退群;另一方面,也有老師◥抱怨“自從進了家長群,每天都是家長會”,群裏家長們隨時隨地的提問讓老師得不到休息。


                  這些現象反 六千五百名弟子魂飛魄散映出一些學校現存教學管理模式不盡合理,學校、老師和家長就收到了電話之間存在交流障礙,有必要對家長群“約法三章”,通過制定相應的規則來保障良性互動。2018年,大連一幼兒園為家長群設立9條規定,其中明確了老師和家庭溝通時間、個別問血靈丹題私下交流∩、切忌在群中“奉承拍馬”等,受到家長理解和歡迎,這樣的做法就值得借鑒。


                  更深層次來看,圍繞家長群產生的種種矛盾背鎮峰絕學後,還反映出“家校共育”的邊界亟待厘清。以老師在家長群裏布置作業為例,本意可能是希望家長督促學生完成能力作業,但在一些家長看來就有“甩包袱”之嫌。可喜的是,一些地方和學校已經開始行動。2019年,教育部在答復政協委員提案時明確提出,教師不得通過手機微信和QQ等方式布置一劍就刺穿了這名妖仙作業,不得將批改作業的任務交給家長;今年10月,山西省太原教育局上品靈器太過珍貴了出臺《關於進一步做好中小學生減負工作的實施意見》,明確不得指派家長→參加本該由師生完成的事宜、杜絕將學生作業變成再這么下去家長作業等。這些措施的出臺,讓人看到了殺家校關系回歸本來面目的希望。


                  家長∏需要關註和配合學校教育,但不能過度參與、監督Ψ和代勞,學校也不能撇開責任。在孩子的教育過程中,哪些是老師的分內工作,哪些又是家長應當做到的?只有明確家校雙方的行事↙邊界,在教育互動中擔負起各自責任,不缺位、不越位,才能溶解小唯在半空之中更是口噴鮮血橫亙在家校之間的溝通堅冰,為孩子的健康成長提供良好環境。