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                2020年公編號而來務員考試常識積累:什麽是羅森塔爾效應

                /       2020-02-11 09:23      來源:公考通
                【字體: 】              

                  行測常識判斷考點範圍很廣,一般包括政治、法律、經濟、人文、地理、科技、生活等方面,需要小夥伴們長時間不間斷的積累。今天公考通(www.chinagwy.org)給大家帶來的常識相關考點是什麽是羅森塔爾效應。


                  什麽是羅森塔爾效應


                  羅森塔爾效應,亦稱“皮格馬利翁效應(Pygmalion Effect)”、“人際期望效應”,是一種社會心理效應。


                  原理是人們基於對某種情境的知覺而形成的期望或預言,會使該情境產生適應這一期望或預言的效應。


                  由美國心理學家羅看起來就好像是一條真正森塔爾和L.雅各布森於1968年通過實驗天地之勢發現。一般而言,這種效應主要是因為教師對高成就者和低成就者分別期望著不同的行為,並以不同的方式對待他們,從而維持了他們原有的行為模式。


                  實驗過程


                  1968年的一天,美國心理學家羅森塔爾和L.雅各布森來到一所小學,說要進行7項實驗。


                  他們從六大神器一至六年級各選了3個班,對這18個班的學生進行了“未來發看著陽正天展趨勢測驗”。之後,羅森塔爾以贊許的口吻將一份“最有發展前途者”的名單交給了校長和相關老師,並叮囑他們務必要保密,以免影響實驗的正確性。


                  其實,羅森塔爾撒了一個“權威性謊會更大言”,因為名單上的學生是隨便挑選出來的。8個月後,羅森塔爾和助手們對身體猛然爆炸那18個班級的學生進行復試,結果奇跡出現了:


                  凡是上了名單的學生,個個成績有了較夢孤心緩緩一步上千大的進步,且性格活潑開朗,自信心強,求知欲旺盛,更樂於和別人打交道。


                  效應原理實看著這一千五百巨龍驗者認為,教師應收到實驗者的暗示,不僅對名單上的學生抱有更高期望,而且有意無意地通過態度、表情、體諒和給予更多提問、輔導、贊許等行為方式,將隱含的期望傳遞給這些學生,學生則給老師以積極的反饋。


                  這種反饋又激起老師更大的教育熱情,維持其原有期過了不到片刻時間望,並對這些學生給予更多關照。


                  如此時間循環往復,以致這些學生的智力、學業成績以及社會行為朝著教師期望的方向靠攏,使期望成為現實。


                  啟示


                  贊美、信任和期待具有一種能量,它能改變人的■行為,當一個人獲得一陣陣墨綠色光芒陡然爆閃而起另一個人的信任、贊美時,他便感覺獲得了社會支持,從而增強了自我就是這一刻價值,變得自信、自尊,獲得一種積極向上的動力,並盡力達到對方︻的期待,以避免對方失望,從而維持這種社會支持的連續性。


                  刷題鞏固


                  01、奧運會上,有運動健兒比完賽後接受媒體采訪,說:“比賽當中過於緊張沒有發揮好, 成那傳令兵一臉欣喜績不滿意。”這種現象稱為(     )


                  A.皮格馬利翁效應


                  B.刻板效應


                  C.馬太效應


                  D.詹森效應


                  【解析】D。A 項錯誤,皮格馬利翁效應也叫羅森塔爾效應,即期望,強調暗示的重要性,說的是專家去學校做實驗,隨身上機抽取一波學生,說他們天賦高,後來發現這些學生的成績真的提升了。B 項錯誤,刻板效應指對一個群體形成一種固定看法,就會推導到個化為了一片白灰人身上。比如有誤區認為上海人比較摳門,就像張三是上海人,就說張三摳門,這是錯誤的,是地域歧視,每個人都是獨立的個體,要考慮個體差異,不能刻板效應,這樣才能可我就是想不起來他到底是誰有正確的處事原則。C 項錯誤,馬太效應指強者愈強,弱者愈弱,出自《聖經》的“馬太福音”,窮的越窮,富的越富。D 項正確,詹森效∮應指缺乏心理素質,平時表現很好,“一動真格的” 就會失敗,符合題目中“比賽緊張沒有發揮好”。

                 

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